Что такое «Интернет вещей», как не запутаться в «умном доме»? Какой смысл в наборах, которые продаются за большую цену и обещают бонусное получение умений и навыков по этим самым «вещам»?
Интернет пестрит статьями на тему «умных вещей», в которых технически подкованные специалисты жонглируют терминами «интернет вещей», «умный дом», «IoT» и так далее.
ЦМИТы, студии и кружки в школах готовят из детей юных повелителей «умных» объектов и учат их творить собственные системы на готовых примерах.
«Умный дом» — это замкнутая система, организм, состоящий из мозга-контроллера и датчиков, который любой человек может настроить под свои цели. Например, чтобы дома его встречала горячая ванна — пожалуйста! Запрограммировал, и ванна начнет наполняться по команде с телефона.
Поставил датчик на крышу дома и на окна, связал их между собой специальным кодом (это уже более продвинутая стадия), и при первых каплях дождя датчик даст сигнал окнам, и они закроются, чтобы занавески не намокли.
Как вы уже поняли, телефон в данном случае является своеобразным пультом управления всеми возможностями (читай, датчиками) «умного дома».
Сигнализация, освещение, видео и аудиосистемы, мультиварки будут слушаться вас по звонку, смс или голосовому сообщению.
Хотите посмотреть за домом внутри и снаружи, греясь в лучах солнца на пляже другой страны? Получите изображение с камер прямо на телефон.
Умный дом позволит проследить, сколько времени ребенок проводит за компьютером, проконтролировать, постирала ли машинка белье.
С «Интернетом вещей» немного сложнее.
Интернет вещей (Internet of things, IoT) — это много отдельных систем с датчиками (например, Умный дом, Умная теплица, Умный гараж и другие «умности»), которые через сеть (интернет) общаются друг с другом с помощью облачного интерфейса и могут обмениваться информацией и даже продуцировать «собственные решения», выраженные в какой-то команде, отправленной другой системе.
Объясню на примере: допустим, у вас есть умный тостер с интернетом, который собирает информацию о суточном потреблении вами углеводов. У вас также есть такая система, как умный браслет, контролирующий показатели вашего здоровья и активности.
А теперь представим: в конце дня тостер, связавшись с браслетом и получив от него информацию о вашей активности за день и показателях здоровья, свяжется с программой вашего лечащего врача и сбросит собранные за день данные. И в конце месяца вы получите на свой компьютер (тоже связанный с вашими системами) рекомендации от врача по питанию и ЗОЖ. Здорово?.
А теперь самое интересное.
Всем этим непонятным вещам можно научить.
Эта область — фантастическое пространство, позволяющее соединить технические умения, творческие идеи и интеллектуальное развитие (что для каждой мамы чрезвычайно важно).
Экспериментальная составляющая «Интернета вещей» настолько реально осязаема, что выражается в ежегодных многочисленных соревнованиях в этой области.
Если вы думаете, что все это фантастика и недостижимо для детей, посетите соревнования JuniorSkills.
Вы удивитесь и вдохновитесь умениями подрастающего поколения и фантазийностью их проектов в этой категории.
В соревновании участвуют ребята возраста 10+ и 14+, которые разрабатывают собственные системы на базе различных контроллеров (это «мозг» системы, который понимает код, написанный ребенком, и передает его датчикам для выполнения) и облачных платформ. Все они позволяют обмениваться информацией между устройствами и датчиками, подключенными к контроллеру, а также сохранять информацию и обрабатывать данные в облаке.
Чаще всего сегодня используются контроллеры Arduino, а в качестве облачной платформы — решение ThingWorx от американской компании PTC.
Тем не менее, на сегодняшний день уже существует масса других решений, как аппаратных, так и облачных, в том числе и отечественных разработчиков.
Соревнования JuniorSkills — первый шаг к разработке умного дома, умного транспорта и других «интересностей» и «умностей».
Умные устройства из мира IoT могут собирать данные из окружающей среды, передавать информацию с помощью интернета (или локальной сети) другим девайсам, а также получать информацию от них. Чтобы устройства обладали «интеллектом», полученные данные должны анализироваться программой, которая делает выводы и принимает решения.
В мире IoT такая программа чаще всего располагается в облаке, что позволяет значительно снизить стоимость «железок», которые необходимо установить дома. Объекты из мира интернета вещей во многом похожи на роботов, и для их создания нужны контроллеры, датчики и исполнительные механизмы.
Существуют и специализированные готовые наборы на основе Arduino, позволяющие войти в удивительный мир интернета вещей, например, СКАРТ проектный. Специалистами был создан оптимальный набор для подготовки одновременно 8 человек.
В комплекте 3 системы: умный дом, умная теплица и умная подводная лодка, набор датчиков, инструкции по сборке макетных стендов, работе с датчиками, подключению к облаку и начальный набор уроков.
Контроллер — Arduino, следовательно, отдавать команды датчикам (писать код) придется в программной среде Arduino IDE.
Преимущества набора в том, что можно осуществить проектную деятельность нескольких групп ребят. Команды смогут одновременно создавать различные собственные «умные» системы, отлаживать их, а потом соединить через сеть и осуществить взаимодействие, получив готовый, возможно, небольшой, но продукт «Интернета вещей».
Системы «Интернета вещей» можно собрать на базе других контроллеров. Компания «ЛИНТЕХ» имеет в своем арсенале уже 8 различных решений, которые можно не только собирать, но и комбинировать между собой, получая данные и управляя системами, подключенными к разным контроллерам.
Для заметки — задания для компетенции IoT соревнований JuniorSkills разрабатываются специалистами «ЛИНТЕХ», а также ими осуществляется сетевая, техническая и методическая поддержка всех JS-решений, поскольку «ЛИНТЕХ» выступает индустриальным партнером данной области.
Направление «Интернета вещей» разносторонне «прокачивает» способности ребенка, начиная от инженерных умений и заканчивая личностными составляющими.
Все мы понимаем, какие качества развиваются у ребят, какие мозговые функции тренируются, и какие доли мозга работают при выполнении определенных заданий.
Однако основное во всей этой творческо-экспериментально-технической деятельности наших детей — поддержка наставника (мамы, папы, тренера, руководителя кружка, учителя, даже директора образовательного учреждения).
Идея зажигается внутри ребенка, а разгорается от окружающих его взрослых.
Родители, поддержите инициативу ребенка! Директора, поддержите инициативу наставника! Дети, зажигайтесь новыми идеями и вовлекайте в них взрослых!